丹鳳國小親子讀經班: 2018

2018年12月31日星期一

丹鳳國小讀經班成果發表會

2018年12月24日星期一

堅持到底，孩子的成長您看得見(宥丞、宥嘉媽媽)

第一次參加讀經班是某年的四月，是朋友介紹，心裡想去看看也無妨，當時哥哥大班6歲，弟弟3歲。整個讀經班級很有秩序，每個孩子都乖乖的姿勢坐正、經書擺正、讀著經書，裡面有好幾個小孩都比我家弟弟還要小，每個小孩子都很有規矩，跟讀時，我有好幾句跟不上，速度很快，有些字還讀錯，有些字我還沒學過(懷疑著內容這麼難，小孩真的會嗎？唸這些有用嗎？)回家就按照老師說的一天讀六遍，讀到了第五天，小孩背了下來，真的很厲害，沒花多少的時間卻有很驚人的成長，從此就開始每天讀經的日子。

2018年11月30日星期五

11/28 讀經班上課日誌

本週品格王----呂皇叡、李祐誼、劉沛絃、陳又瑄

子曰：『苟正其身矣，於從政乎何有？不能正其身，如正人何？。』在上位的人以身作則、端正自己，在下位的人就不會苟且；相同的道理，我們希望孩子品行端正、好學不倦，身為家長就要用身教實踐，就能產生上行下效的效果。

2018年11月24日星期六

11/21 讀經班上課日誌

本週品格王----葉佳歆、傅宥慈、黃芝翊

『隨遇而安最富有，創造快樂最幸福，自我實踐最踏實，克盡職責最有義，彼此圓融最圓滿，珍惜生命最可貴。』聖賢勵志箴言，讓我們一起共勉。

2018年11月17日星期六

11/14 讀經班上課日誌

子曰：『非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。』我們平時為人處世、言談舉止都要合乎禮，有禮貌的孩子人人喜歡，懂禮貌的孩子謙恭有禮，人人有禮、家家和諧、社會祥和。

2018年11月14日星期三

讀經讓孩子改變----陳美萍(宥慈媽媽)

記得第一次想參加讀經班，是在路上遇見俞謹媽媽時告知，加上小孩被醫生判定有注意力不集中的狀況，孩子注音拼字無法有耐性的完成，經常都是教的人氣呼呼，被教的人滿臉淚水，所以上網查詢讀經的好處，發現有以下幾點:

一．提升閱讀能力

二．認識更多漢字

三．鍛鍊語言的表達能力

四．提高氣質

2018年11月12日星期一

11/07 讀經班上課日誌

曾子曰：『吾日三省吾身：為人謀，而不忠乎？與朋友交，而不信乎？傳，不習乎？』聖人每日反省的功夫，值得的我們學習與效法。聖人要求自己做到『但求無過，不求有功』，反觀我們一般人往內謙下的功夫，真是大大的不足呀!

2018年10月31日星期三

10/31 讀經班上課日誌

🔺上週進度驗收

子曰：『譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。』學習就是一步一腳印、積沙成塔，千萬不可半途而廢；讀經亦是如此，堅持到底，才能看到孩子的成長與進步。

2018年10月28日星期日

10/24 讀經班上課日誌

本週品格王-----吳羿铖、張佑安

顏回曾說:『夫子之道，仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。』孔子的德行與學問博大精深，讀論語讓我們的孩子明白聖人的節操與遠大的志向，更學到立身處世的智慧，在紛亂的時代中，養成好品格、立定志向。

2018年10月22日星期一

10/17 讀經班上課日誌

本週品格王-----柯宥丞、楊東清

子夏問孝。子曰:『色難，有事弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎?』孝順要從日常生活、微禮細節開始教導孩子，『對待父母臉色要和悅、吃東西前要先請父母先用』，時時想著父母、感恩父母，才是真孝順。

2018年10月10日星期三

10/3 讀經班上課日誌

本週品格王-----柯宥丞、楊金鴻

『人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。』我們的天性原本善良完美，長大後受到環境的汙染，蒙上不好的習性，需要經過道理的薰陶才能使本性漸漸回復。讀經典就是省察自己是否有缺失最好的方法。

2018年9月30日星期日

9/26 讀經班上課日誌

本週品格王-----柯宥丞

子曰:好『信』不好學，其蔽也『賊』；好『直』不好學，其蔽也『絞』。希望孩子成為一位誠信正直的人，卻不引導他努力學習，孩子容易行為偏差，變成容易被人利用傷害、講話刻薄的人。讀經典就是檢視我們為人處世、品格修養是否有偏差疏失最好的方法。

2018年9月20日星期四

9/19 讀經班上課日誌

本週品格王-----吳羿鋮、蔡帛佑、劉沛絃、楊東清

『終日言，無遺己之憂；終日行，無遺己之患。』讓我們的孩子從經典中，學會謹言慎行、克己復禮的功夫，成為一位文質彬彬的君子。

2018年9月16日星期日

9/12 讀經班上課日誌

本週品格王-----蔡帛佑

『人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那麼他就可能成長為具備100度能力的人;如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力;如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。』兒童讀經也是如此，愈早開始孩子潛力愈好，吸收進步也更多。